Estimados compañeros:
Con los alumnos de 4º de la ESO hemos realizado un trabajo cooperativo consistente en realizar imágenes interactivas con la aplicación Genially.
El contenido versaba sobre la literatura en español del siglo XX. Es un manera más dinámica y motivadora de realizar un trabajo ya que inlcuye texto (poco y bien selccionado), imágenes y videos ( en este caso, pero ofrece más posibilidades).
Os dejo una muestra
Un saludo
Mila Martín
Cela y Delibes (novela social y tremendista) por jarp games en Genially
12:58 23/5/2022
Buenos días, explico actividad que he realizado para la tarea 2 del módulo A. Se trata de un cuestionario realizado de manera colaborativa entre los alumnos y alumnas.
La clase está divida en grupos de 4 o 5 alumnos, que deberán seleccionar el contenido (de una búsqueda de contenido ofrecida por el docente) que consideran más interesante o importante para incluir en el cuestionario. Cada equipo deberá elaborar cuatro preguntas: dos "mupltiple choice" y otras dos "verdadero o falso", utilizando la herramienta "Kahoot". Una vez elaborado el cuestionario, servirá de repaso de contenidos trabajados en las diferentes unidades didácticas de todas las áreas.
Adjunto fotografía del recurso creado:
14:30 7/5/2022
Hola,
Soy profesora de inglés en el colegio La Sagrada Familia de Cuenca. La actividad planteada a mis alumnos de 4º ESO ha sido realizar en grupos de 2/3 personas presentaciones de PowerPoint sobre un destino internacional escogido por ellos, siguiendo un guión de los apartados más importantes a tratar y exponerlo en clase como actividad de puesta en práctica de la producción oral en inglés. La exposición en clase se planteó dando varias opciones: envío de la tarea por TEAMS y visionado posterior en clase, o bien exposición en directo en el aula con su grabación correspondiente para conservar la evidencia. Adjunto el guión que siguieron los alumnos y el enlace a una de las presentaciones.
18:11 3/5/2022
Buenas tardes:
Trabajo en un aula unitaria con 6 alumnos (2 de infantil, 2 de 2° , 1 de 4° y 1 de 5° de Educación Primaria).
En este aula, hemos elaborado un cuento en formato digital. Para ello, hemos usado en Genially unos dados cuenta historias que nos han dado el personaje principal, el lugar donde ocurre la historia y un objeto.
Una vez que hemos obtenido esta información hemos repartido diferentes roles:
- Los alumnos de infantil deben hacer dibujos de la historia.
- El alumno de 5° hace la introducción de la historia.
- Los alumnos de 2° deben desarrollar el nudo.
- La alumna de 4° será quién escriba el desenlace.
Para escribir esta historia se hace en soporte digital en un documento compartido en OneDrive.
Después con la herramienta Canva, se ha creado el producto final, añadiendo los dibujos y el texto de la historia.
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PLANTILLA de evidencias Tarea del MÓDULO A (parte II) |
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Docente |
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Nombre |
Alberto |
Centro |
IES Vicente Cano |
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Apellido |
Beteta Sánchez |
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Datos Generales |
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Título de la tarea o actividad |
La voz como instrumento musical |
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Etapa |
Secundaria |
Duración (nº de sesiones) |
4 |
Curso (sólo si aplica) |
1º ESO |
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Área, materia o módulo |
MÚSICA
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Breve descripción y contenidos. Indica cuál es el producto final que tienen que hacer los alumnos, de qué forma van a colaborar, etc. |
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La actividad consiste en realizar un trabajo de investigación sobre la voz como instrumento musical, y realizar una presentación en formato digital, podía ser en genially, prezi o PowerPoint, exponerlo en clase y evaluar la atención de los compañeros y compañeras a través de Kahoot!. El Kahoot, es realizado por el alumnado sobre los contenidos tratados en su presentación. |
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Breve descripción de Actividades (recuerda que tienes dos documentos con ejemplos: Ejemplos de tareas colaborativas y Herramientas de trabajo entre iguales) |
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Justificaciones |
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Qué metodología activa e inclusiva he aplicado. Por ejemplo, cooperativo, colaborativo, ABP, rincones, Flipped Classroom, gamificación, etc. |
En líneas generales he utilizado la gamificación, la cooperación, la inclusión y una enseñanza personalizada, ya que a través del juego, están aprendiendo cómo funciona la voz humana, así como a manejar diferentes herramientas digitales. Es inclusiva ya que todos y todas podrán realizarla el trabajo, con mayor o menor creatividad o complejidad, en base al desarrollo personal y necesidades del propio alumn@, el cual, será acompañado y guiado en todo en todo el proceso, siendo asesorado y ayudado por el profesor siempre que sea necesario. |
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Qué recursos digitales del centro he usado. Por ejemplo, he usado tablets, la sala de ordenadores, el proyecto, los móviles, etc. |
Proyector, portátiles del centro. |
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Qué formato digital se ha seleccionado para trabajar entre iguales y qué herramientas se han usado. Por ejemplo, OneNote, Power Point, Genially, etc |
Genially y Kahoot |
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Cómo he personalizado el aprendizaje. Identificar las características y necesidades educativas del alumnado, que permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje, con la información obtenida a través de recursos digitales del centro. |
El aprendizaje es personalizado, ya que partiendo de actividades conjuntas, tendrán que realizar diferentes procesos de investigación, creación, edición y evaluación, y el resultado dependerá de las capacidades de cada alumno o alumna, así como de la cooperación entre las parejas establecidas. Todo ello, llevado a cabo a través de los portátiles facilitados por el centro y orientado en base a las necesidades individuales de nuestro alumnado, donde el profesor orientará y adecuará los procesos y aprendizajes a cada alumno y alumna. |
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21:52 28/3/2022
Buenas tardes:
Dejo por aquí la tarea que he realizado para esta parte del módulo. Consiste en la elaboración de una actividad con bee-bot para trabajar los instrumentos de la orquesta a través de la robótica. Está hecha en en pdf y se puede acceder pinchando en el siguiente enlace:
Espero que se pueda ver sin problemas.
Saludos.
